Ejercicios Habilidad Verbal

Antologías:

-Aleta es a pez como brazo es a humano.
-Zapatos es a pie como guante es a mano.
-Luna es a noche como sol es a día.
-Comida es a humano como gasolina es a auto.
-Hojas es a libro como teclas es a piano.
-Tristeza es a lágrima como sonrisa es a alegría.
-Hora es a tiempo como nota es a música.
-Televisión es a mirar como radio es a escuchar.
-Hambre es a comida como sed es a bebida.
-Manejar es a coche como montar es a caballo.
-Lágrima es a tristeza como sonrisa es a felicidad.
-Zapato es a pie como guante es a mano.
-Sentar es a silla como acostar es a cama.
-Caliente es a frío como Luz es a oscuridad.

Sinónimos:

• afán -anhelo
• embuste - mentira
• flecha - saeta
• galeno - médico
• generoso - dadivoso 
• gélido - helado
• habitante - morador
• hurtar - robar
• insulto - agravio
• jovial - alegre

Antónimos:

• Acentuar - atenuar
• Braveza - miedo
• Dedicado - postergado
• Emancipar - subyugar
• Faena - beneficio
• Gimoteo - alegría
• Ingrávido - sólido
• Jaquear - tranquilizar
• Minimizar - hiperbolizar
• Patoso - gracioso
• Selecto - común

Trabalenguas:

-Pablito clavó un clavito en la calva de un calvito. En la calva de un calvito, un clavito clavó Pablito 

-Corazón de chirichispa, ojos de chirichispé. Tú que me chirichispeaste… ¡Desenchirichíspame! 

-Juan Pinto, sable al cinto, contó de cuentos un ciento. Y un chico dijo contento: ¡cuántos cuentos cuenta Pinto! 

-Paco peco chico rico le gritaba como loco a su tío Federico y éste dijo a Paco Peco poco a poco chico rico. 

-El amor es una locura que ni el cura lo cura que si el cura lo cura es una locura del cura.

Oraciones incompletas:

Completa el texto con los términos de la opción más adecuada.

La _______ no consiste en carecer de __________, _________ querer llevar la razón que uno pueda tener hasta las últimas consecuencias. 

a) cuestión – dinero – como
b) locura – razón – sino en
c) angustia – tranquilidad – para
d) situación – argumentos – sino en
e) idea – público – a quien

Solución: Locura-razón-sino en. Rpta. (b)

Habilidad Verbal

¿Qué se entiende por habilidad?

El concepto de habilidad proviene del término latino habilitas y hace referencia a la capacidad y disposición para hacer algo.

Conceptualización de la HABILIDAD VERBAL

En el caso de la habilidad verbal, se trata de la capacidad para razonar con contenidos verbales, estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación y significados.

A diferencia de lo que puede suponerse, se considera a la habilidad verbal como una capacidad intelectual que suele ser poco desarrollada por la mayoría de las personas .

Las habilidades verbales (saber escuchar, hablar, leer y escribir) son las que permiten expresarse y comunicarse a los seres humanos; estas son habilidades básicas para interactuar socialmente con el medio que rodea a los individuos.

DESCRIPCION DEL LENGUAJE Y SU IMPORTANCIA

La comunicación

Vivimos en un tiempo en que la comunicación está en una etapa de grandes avances; pero debes comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe desde que el género humano apareció sobre la tierra.
Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás y dejar constancia de nuestra existencia.
La comunicación adopta múltiples formas. Las más importantes son la comunicación verbal y la comunicación no verbal.

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La comunicación verbal

La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos. 

Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos comunicamos con los demás.

Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas (ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. Para interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.

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La comunicación no verbal

En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no verbal.

La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc.

Características:

• Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.
• En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.
• Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.
• Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Bibliografía:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1venover.htm

Ejercicios para mejorar la memoria :)

20 ejercicios para mejorar la memoria

1-Use el reloj de pulsera en el brazo contrario al que lo usa siempre.

2- Camine de adelante hacia atrás por su casa.

3- Vístase con los ojos cerrados.

4- Estimule el paladar probando comidas diferentes.

5- Lea o vea fotos al revés, concentrándose en detalles en los cuales nunca había reparado.

6- Ponga el reloj ante un espejo para ver la hora al revés.

7- Cambie el mouse de la computadora para el otro lado de la mesa.

8- Escriba o cepíllese los dientes usando la mano izquierda, o la derecha, en caso de ser zurdo.
9- Camino al trabajo, haga un trayecto diferente al habitual.

10- Introduzca pequeños cambios en sus hábitos, transformándolos en desafíos para su cerebro.

11- Hojee alguna revista y busque una foto que le llame la atención. Luego piense en 25 adjetivos que crea que describen la imagen o tema fotografiado.

12- Cuando vaya a un restaurante, intente identificar los ingredientes que componen el plato elegido, y concéntrese en los sabores más sutiles.

13- Al entrar en un salón muy concurrido, intente calcular cuántos están en el lado derecho y cuántos en el izquierdo. Fíjese en los detalles de la decoración y enumérelos con los ojos cerrados.

14- Seleccione una frase de un libro e intente formar una frase diferente formando las mismas palabras.

15- Pruebe a jugar algún juego o actividad que nunca antes haya practicado.

16- Compre un rompecabezas e intente encajar las piezas correctas lo más rápido que puedan cronometrando el tiempo. Repita el ejercicio para ver sus progresos en velocidad.

17- Trate de memorizar la lista del mercado.

18- Consulte el diccionario y aprenda una nueva palabra por día, e intente usarlas en sus conversaciones diarias.

19- Escuche las noticias de la radio y la televisión en cuanto se despierte, y más tarde haga una lista con las más importantes.

20- Al leer una palabra piense en otras cinco que comienzan con la misma letra.

Bibliografía:

http://manuelgross.bligoo.com

Técnicas para mejorar la memoria :)

UNA IDEA MÁGICA

Habitualmente concebimos la memoria desde el punto de vista de una doctrina fatalista “tener memoria o no tenerla”. Lo que generalmente consideramos “tener memoria” consistiría en memorizar sin esfuerzo, como una idea mágica.

Si concebimos la memoria como una cualidad innata, es imposible progresar. Para progresar es necesario, en primer lugar, cambiar esta creencia falsa.

-Asociacion: Por medio de este método para memorizar relacionas o unes una información nueva con alguna otra que ya está dentro de tu “archivo de memoria”.

Cada persona tiene su propio archivo de memoria con imágenes mentales de cosas que ha ido archivando desde su niñez, y estos archivos tienen almacenados imágenes visuales, olores, sabores, sensaciones e incluso emociones.

-Visomotora: El desarrollo de la coordinación visomotora resulta clave para el aprendizaje, sobretodo de la escritura, ya sea de números o de letras.

-Por imagen:  Se apoya en lo recién visto pero también en el registro que se tiene de un objeto. Es decir, en la representación visual y simbólica que tenemos de determinado objeto.

-De repetición: Es la información activa en la memoria a corto plazo; nombrarlo varias veces para poder ser transferido a la memoria a largo plazo.

-Fotográfica mental: es la que habitualmente nos ayuda a entender mucho mejor el mundo que nos rodea, pero no siempre se puede percibir con nuestros otros sentidos sensoriales y siendo este uno de los más importantes para mejorar la memoria y la inteligencia, tenemos que enfocarnos en desarrollarla.

A continuación el cuadro doble: 

    

 Bibliografía:

http://incrementatuinteligencia.com
http://www.tecnicas-de-estudio.org

Memoria :)

Es la capacidad mental, operada a través de las neuronas cerebrales interconectadas; de recordar el pasado, por medio de la conservación de datos y contenidos que pueden evocarse. Era una aptitud privativa de los seres animales, hasta que surgió la memoria virtual, que permitió por medio de recursos tecnológicos, almacenar datos e imágenes, comúnmente en un disco magnético, dentro de un ordenador, para actualizarlos, cuando el operador disponga.

Tipos de memoria 

Memoria sensitiva o sensorial: La memoria sensorial es la memoria automática del cerebro donde la información reunida por los sentidos se detiene por un instante (un segundo o menos). Todas las imágenes que perciben sus ojos y los sonidos que escuchan sus oídosse transfieren allí.

Memoria intelectual: La memoria intelectual abarca los conocimientos adquiridos como contenidos. Por ejemplo, lo que estudias, lo que lees, lo que ves.

Memoria afectiva: La memoria afectiva tiene que ver con los recuerdos de la vida personal. Por ejemplo, los recuerdos de la infancia, los juegos a los que jugabas, un paseo que te divirtió mucho.

Memoria motriz: La memoria motriz, en la que se puede catalogar a la memoria visual, auditiva, y táctil. Depende del cerebro, donde tiene sus zonas claramente marcadas; es común a hombres y animales.

Fases de la memoria

Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una 

información que nos interesa.

Repetición: Repetir la información que se está memorizando utilizando uno sus propias palabras. El esfuerzo que se realiza al tratar de recordar la información, sus distintas partes, las ideas principales y los detalles, y el intentar expresar esto con las propias palabras es precisamente lo que ayuda a la memorización.

Conservación: A esta fase también se la llama de Almacenamiento. Recuerdos codificados forman parte del subconsciente e inconsciente de la persona. Con el tiempo o incorporación de nuevos recuerdos pueden perder nitidez y fidelidad.

Reproducción: Los recuerdos permanecen y son activados por un estímulo que los hace revivir. Es el trabajo de localizar los datos, entre millones de los mismos.

Reconocimiento: Se refiere a identificación. Cuando vemos una cosa podemos “identificar” que ya la habíamos visto (o cualquier sentido) antes.

Olvido: El olvido es la pérdida de los recuerdos, la imposibilidad de volver a hacer consciente lo que lo había sido pero ya no está en la memoria. El factor general que condiciona el olvido es el tiempo.

Niveles de la memoria

Memoria inmediata: recuerdas lo que acabas de percibir (por lo sentidos), en apenas segundos

Memoria a corto plazo: memoria de minutos, cuando te dan una lista de 5 cosas y 15 minutos después te piden que las digas en el mismo orden

Memoria a largo plazo: la memoria de días, semanas, meses y años, los "recuerdos" propiamente, niñez, eventos pasados, etc.

Bibliografía:

http://deconceptos.com/ciencias-naturales/memoria
http://genesis.uag.mx/edmedia/material/DHA/UNIDAD%20III/MEMORIA.pdf
http://html.rincondelvago.com/atencion-y-memoria.html
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20081122135144AAHFd52

LA PEQUEÑA SEMILLA EN EL ASFALTO

Es un película mexicana que trata de la vida de cuatro jóvenes indígenas de Chiapas; (San Cristobal de las Casas) nos relatan su vida, los obstáculos que han tenido que a travesar para lograr sus sueños, sus instalaciones de su comunidad, y su vida día con día. 

Estas personas nos demuestran que si uno se propone metas pueden llegar a cumplirse, claro  con todo el esfuerzo del mundo y las ganas de seguir adelante. Un claro ejemplo es el de la indígena que decidió dejar su pueblo para irse a estudiar a otro lugar y a pesar de no saber hablar bien el español  ella lucho para terminar sus estudios y salir adelante. 

Esta película nos hace reflexionar y  hace darnos cuenta de que lo que tenemos debemos saber  apreciarlo y sacarle todo el provecho del mundo pues no todas las personas tiene las mismas oportunidades que nosotros.

En mi opinión recomiendo ver esta película y darte cuenta de que no todo se encuentra en bandeja de plata, y observar como otras personas se sacrifican para lograr lo que ellos quieren.